目前高校的就业指导部门刚刚摆脱了计划分配时期学生处的职能，就业指导老师不够专业，人手严重缺乏，就业手续缠身，大多忙于应付大量的与就业有关的事务性工作，如派遣、资格审查、就业率统计等，难以有固定时间和精力来开展针对性的就业指导工作。

6、重数量轻质量

大多数学校认为，只要学生能找到一份工作就万事大吉了，至于这份工作是否符合学生的个性和特长，是否充分发挥了学生的能力，则无人了解了。

二、高校就业指导工作的对策

1、转变工作观念，促进重心转移

对学生就业指导而言，越是基层越接近学生，越接近学生就越了解学生，越了解学生就越方便开展个性化职业生涯设计与规划辅导，针对性就越强，学生的收益才越多。

健全全员化指导队伍

在纵向上应成立上下贯通的校、系、班三级就业指导工作网络，第一级包括校领导、各院系及有关职能部门负责人，是领导机构；第二级包括各院系分管学生工作的领导、辅导员；第三级包括班主任、导师和学生干部。在横向上应成立三支互补的工作队伍，一支是就业工作者，一支是专职就业指导教师，一支是由人才市场管理专家、人力资源专家、企业负责人、成功创业者、政府官员、教育界人士、校友等组成的兼职队伍。

建立就业辅导员体系

对学生最为了解的应该是班主任、辅导员和学生自己，所以高校有必要建立一套就业辅导员体系，这个体系上至校领导，下至学哥学姐，对毕业生进行全过程接触，个性化辅导。学生从入学开始，他的职业生涯规划的每个方面和每个成长阶段都有相应的辅导员为其提供服务、帮助和指导，而用人单位在选录时，则可从学业、品德、个性等各个角度得到来自学校不同方面就业指导人员提供的更权威、更可靠的信息，更有利于单位选才和学校塑才。

2、理论与实践相结合，促进学生充分就业

凡是在就业指导方面做得好的，如日本和香港的一些高校，无不重视理论与实践相结合。通过专业学习以及职业素质拓展、实战磨砺等，让学生既要掌握专业知识，更要有实际工作能力，让他们不只会说，更是会做，“双手万能，手脑并用”。

建立实训基地。借鉴加拿大等国的做法，组织学生到企业进行生产实践、实习。将大学的课堂的设在生产车间，让学生边学边用，再学再用。如北京高校毕业生就业指导中心设立的“首都大学生实习基地”。

校企合作办学。走订单式培养模式。如东软集团和东北大学软件学院实行的“3+1”“2+2”人才定制培养模式，从1991年开始已培养500多名学生，极大地缓解了就业压力。

成立俱乐部。成立俱乐部或以社团的方式增进学生和企业的交流，俱乐部的学生定期进企业学习参观，企业工作人员定期到俱乐部指导交流。

进行技术认证。借鉴德国慕尼黑路德维希大学劳动力市场学院的经验，将大学生在正规教学安排中学不到的一些实用技术知识纳入教学计划，通过课程考试获得资格证书，作为申请工作的证明。

3、以信息网络为平台，促进就业工作现代化

加强就业网的开发、建设和维护工作，与社会上各就业人才市场、专业型人才网站及相关高校就业网联合，充分利用其网络平台实现信息共享、网上招聘、远程面试等，直到毕业生学会和充分利用相关网站获取就业信息并得到全方位的就业指导。

4、以高科技为依托，实现就业指导科技化

高科技的飞速发展使就业指导科技化成为可能，高校要以现代科技为依托，通过专业测评软件，为学生形成个性化职业测评结果，帮助毕业生更好地规划自己的职业生涯；通过制作可视简历，更完美地展示毕业生风采；通过短信平台，帮助学生手机求职；通过远程面试，方便毕业生网上求职。

5、以就业为目标，推进毕业生市场联动

开展毕业生就业市场研究，成立各级高校毕业生常设市场，加强各类市场联动；在省市场的统一协调下，与各分市场、人才市场通力合作，共建区域市场，与省外同类高校市场联系，积极开辟省外市场，辐射全国市场。

6、树立创新意识，促进指导形式多样化

毕业生就业工作是开拓性工作，沿着老套路走老路，走到底也还是死胡同，不转变观念和工作方式，无论怎么加班加点也走不出新路来。

正反对比指导。把以往的就业实践作为研究对象，选取正、反两方面的典型实例，通过讨论、比较以及指导者透彻精辟的分析，找出其之所以成功或之所以失败的原因，正反对比进行就业指导。

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